JUSTIFICACIÓN
El portafolio digital puede facilitar la visualización de los aprendizajes más relevantes a los estudiantes. En este sentido, coincidimos con barrios (2000) al indicar el portafolio de trabajo, empleado como una estrategia didáctica, permite visualizar El Progreso o el desarrollo del alumno a través de los registros acumulados y los comentarios acerca de las aproximaciones sucesivas en el logro de los aprendizajes, facilitando al mismo tiempo la autoevaluación del alumno. De esa forma sirve como motivación al estudiante, como ayuda Parra mejorar su aprendizaje y crear un hábito de revisión (Paulson, Paulson y Meyer, 1991; Tierney, Cárter y Desai, 1991).
María José Rubio Hurtado, Cristiana Galván Fernández
Digital Education Review, 2013, número. 24, p. 53-69, 2013.
